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Reponses 41 à 60
41
2018 Repères-IREM. N° 111. p. 29-54. Une expérience de formation des enseignants en géométrie non euclidienne.
42
2018 Vidéo de l'IREM de Paris - Capsules Manuel. Une utilisation raisonnée des TICE en classe : conséquences pour les manuels.
43
2018 Vidéo de l'IREM de Paris - Séminaire national de didactique des mathématiques ARDM. Concepts et méthodes pour analyser l'activité de l'enseignant de mathématiques.
44
2017 Mathématice. N° 54. Recension du livre "Le lycée en régime numérique".
45
2017 Mathématiques - 2de Pro - Enseignement agricole.
46
2017 Tangente Education. N° 39. p. 18-19. Les TICE : à tout prix ?
47
2017 Tangente Education. N° 39. p. 20-21. Utiliser les QR Codes en classe de mathématiques !
48
2017 Tangente Education. N° 39. p. 6-8. L'école de demain technologie et individualisation.
49
2016 Le lycée en régime numérique.
50
2016 Mathématice. N° 49. TICE et développement professionnel des professeurs stagiaires.
51
2016 Repères-IREM. N° 102.
52
2016 Repères-IREM. N° 102. p. 63-84. La complexité, c'est simple comme la dichotomie (lycée math /ISN).
53
2015 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2014. Le développement professionnel des enseignants de mathématiques : l'utilisation de la technologie numérique. p. 299-303.
54
2015 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2014. Les enseignants de mathématiques et les technologies : pratiques, usages et formations. p. 145-164.
55
2015 Recherches en Education. N° 21. Les démarches d'investigation et leurs déclinaisons en mathématiques, physique, sciences de la vie et de la Terre.
56
2015 Recherches en Education. N° 21. p. 81-94. Usage des technologies et investigation en mathématiques : quels contrats didactiques possibles ?
57
2015 Repères-IREM. N° 101.
58
2015 Repères-IREM. N° 101. p. 45-68. Instrumentation du calcul formel et géométrie dynamique.
59
2015 Repères-IREM. N° 98.
60
2015 Repères-IREM. N° 98. p. 94-95. Rubrique Multimédia : Eric Hakenholz, lauréat du Prix Hocquenghem.